OBJETIVO GENERAL: Observar el desarrollo de la percepción visual de los niños y niñas entre 2 y 3 años en el aula por medio de material didáctico como cartillas, pintura entre otros.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Distinguir los diferentes colores y reconocer sus tonalidades.
2. Reconocer las formas sin importar el tamaño o el color.
3. Interpretar la posición de un objeto en relación con los demás.
4. Completar una imagen incompleta.
5. Diferenciar entre objetos observados.
6. Almacenar y recuperar información.
DELIMITACIÓN:
El presente proyecto académico busca observar el desarrollo de la percepción visual de los niños y niñas de 2 y 3 años por medio de material didáctico, ubicados en el barrio Álamos Norte localidad de Engativa (Bogotá).
TEMA ESPECÍFICO:
CONCEPTUALIZACIÓN:
1. PERCEPCION: La percepción es un proceso nervioso superior que permite al organismo, a través de los sentidos, recibir, elaborar e interpretar la información proveniente de su entorno.
2. VISTA: la capacidad de interpretar nuestro entorno gracias a los rayos de luz que alcanzan el ojo. La visión o sentido de la vista es una de las principales capacidades.
3. SENTIDO: Los sentidos son el mecanismo fisiológico de la percepción. El estudio y clasificación de los sentidos se lleva cabo por muchas ciencias, sobre todo las neurociencias, la psicología cognitiva y la filosofía de la percepción.
4. PERCEPCIÓN VISUAL: Sentido de la vista o de la visión: es la capacidad de detectar la energía electromagnética dentro de la luz visible por el ojo e interpretar por el cerebro la imagen como vista. Existe desacuerdo de si constituye uno, dos o tres sentidos distintos, dado que diversos receptores son responsables de la percepción del color (frecuencia de la luz) y el brillo (energía de la luz). Algunos discuten que la percepción de la profundidad también constituye un sentido, pero se conoce que esto es realmente una función post-sensorial cognitiva derivada de tener visión.
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